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凤凰彩票光注册没事吧·如何上好新时代思政课?杭州钱塘新区这群骨干教师相互取经

钱江晚报·小时新闻记者 陈素萍办好思政课,关键在教师。如何推动思政课改革创新?上有高度、有深度、有温度的思政课;做有信仰、有情怀、有能力的思政教师——这是新时代思政课教师的新标准。现场,其他老师们也共同探讨了《道德与法治》课程改革创新经验。钱塘新区教育与卫生健康局张鹏飞科长从课程现状说起,鼓励全体老师树立思政课是有特别重要价值的课程的意识,肩负起这门学

浏览次数:289发布时间:2020-01-08 11:22:28

凤凰彩票光注册没事吧·如何上好新时代思政课?杭州钱塘新区这群骨干教师相互取经

凤凰彩票光注册没事吧,钱江晚报·小时新闻记者 陈素萍

办好思政课,关键在教师。如何建设一支高水平教师队伍?如何上好新时代思政课?如何推动思政课改革创新?思政课老师们一直在探索……

日前,作为钱塘新区2019年道德与法治学术节研讨活动暨“单元教学设计与实施”16学分第四次研训活动,聚焦教师教学能力提升和思政课程建设,该区近百位中小学思政骨干教师齐聚景苑小学,在钱塘新区教师教育学院学院张育花、邵凤仙两位中小学思政教研员的组织引领下,参加了主题为“上有高度、有深度、有温度的思政课”专题论坛。

该区教育与卫生健康局宣传德育科张鹏飞科长、区教师教育学院沈伟丰副院长也到场指导。

要成为一名合格乃至优秀的思政课教师,难不难?难。

上有高度、有深度、有温度的思政课;做有信仰、有情怀、有能力的思政教师——这是新时代思政课教师的新标准。

具体而言,思政课教师的政治要强、情怀要深、思维要新、视野要广、自律要严、人格要正,才能给学生心灵埋下真善美的种子,引导学生扣好人生第一粒扣子。

本次论坛邀请多位“大咖”上台,十位优秀中小学思政课教师从自身实践经验说开去,分享了各自教学经验和心得。

教材是教师进行教学设计的依托,只有读懂了教材才能清晰地知道课堂上到底要上什么。多位老师都提到了这一点,即要抓教材编写、修订和使用。

景苑小学魏青芳老师第一位开讲,围绕统编小学《道德与法治》教材体系与特征阐述道德与法治新教材的重要性。她说,不同年级,课程内容各有侧重,教材建构特点是“螺旋上升——探究整体领域的异同,体现递进特点”,而教材编写的基础则是“儿童立场——遵循儿童成长需求,体现学科特质”,其中低段每一册聚焦核心教育主题,中高段集中典型问题以主题域方式呈现。

与小学教材相比,初中教材又有哪些不一样呢?杭州市文海实验学校郭莹莹老师分析了初中《道德与法治》教材体系与主题。

“教材体系对应着相应主题,国家意志体现高度,生活经验体现温度,逻辑体系体现深度。”郭老师认为,初中三年六册教材整合了道德、心理、法律及国情方面的知识领域,其中不同年级的核心价值观各不同,七年级聚焦个人层面;八年级聚焦社会层面;九年级聚焦国家层面。

在教育竞争、知识竞争日益激烈的今天,教师的挑战也日益增强,除了读懂教材,思政课老师要抓学科建设,进一步改进教学方法,提高教学艺术,把课程上成学生真心喜爱、终身受益的课程。

景苑中学胡琼琼老师是一位孕妈妈,已经显怀的她说起课程和学生仍然声音洪亮、激情满怀,“说实话,思政老师在学校的地位可能不高,但这个课真的很有价值。希望我们努力把这个有意义的课上得更有意思。”

“从学生中来,到学生中去。这是我们的法宝。以学生为本,关心、关注、关爱学生,才能为学生的成长成才服务。”胡琼琼说,她在课堂上喜欢开展“辩论赛”,基于一些思辩性强的问题和创设情境,引领新经验生成,让学生在冲突和矛盾对话探究中明辨是非、追求真理,让学生有更深刻的领悟。

学正小学徐丽琴老师也分享了一种有效的教学设计,她总结为“二读二用”,即读懂教材、读懂、巧用学生已有生活经验、精用学生现有生活资源。

其中,以《变废为宝有妙招》一课为例,徐丽琴说,学生是学习的主体,只有充分了解学生的学习起点,老师的教学设计才能更有针对性,“在教学设计之前,我习惯对学生的实际情况先进行调查了解。通过前期调研,我了解到35%的同学了解过垃圾的再回收、变废为宝,这对我后面设计课堂活动提供了信息。”

课堂活动,是不少优秀老师的法宝。杭州市基础教育研究室附属学校邱金美老师强调说,要让学生在活动中“学习”,在体验中“成长”。

一年级新入学的学生生活经验相对欠缺,还未真正建立交往群体,交友范围比较狭窄。针对这个情况,邱金美会开展“网小鱼”游戏让学生向朋友介绍自己,还会开展“送名片”游戏让孩子们主动去找朋友。

“亲身下河知深浅,亲口尝梨知酸甜。” 邱金美说,想让课堂变得更加生机勃勃,就要让课程的生活性、活动性、综合性、开放性的基本特征最大化彰显。

那么,中小学道德与法治课程,该如何有效衔接?

作为上台分享的唯一一位男老师,来自杭高启成学校的章建挺老师提出了他的看法。他认为中学思政老师,也需要关注小学教材,研读不同课标,把握理念;研读不同教材,取舍知识;研读不同表述,解读术语。

章建挺说:“2019中考杭州卷中,有一题提到了物质帮助权,这在初中八下教材37页有表述。而公民、人民、权利、权力等字眼,也需要老师认真研读小学和中学教材,给学生明确的解答。”

还有一个现象,中小学的思政课老师,往往也是班主任。

景苑小学赵媚媚老师说,这两项工作的有机结合,可以实现1+1>2的效果,包括了打破课时壁垒,活动时间更为充裕;结合多种资源,活动形式更为丰富;联合实践开展,教育效果得以提升;注重活动过程,评价结果更为具体。

赵媚媚还分享了三个工作结合的切入点:教学内容渗入班级教育元素,让课程更加贴近学生实际;延展活动过程,让课程内容更加丰富多彩;实行过程式评价,让教育效果作用到生活实际。

现场,其他老师们也共同探讨了《道德与法治》课程改革创新经验。老师们一致认为,要充分理解和认识自身工作的重要性,进一步增强使命感、责任感和光荣感,正确把握思想政治理论课的教学内容,通过课程形式和内容的创新改革,打造出更多精品课。

“通过研修与交流,我对新教材的理解和把握更深入了”“通过培训,我更加明白了作为一名思政课教师,要不断加强学习、不断提升自我、不断改革创新,才能不负期望”……台上优秀教师的精彩分享,也受到了台下参会老师的欢迎。

钱塘新区教育与卫生健康局张鹏飞科长从课程现状说起,鼓励全体老师树立思政课是有特别重要价值的课程的意识,肩负起这门学科的责任,肯在道德与法治学科上花时间,并提出了教师专业成长和学科建设的建议。

钱塘新区教师学院沈伟丰副院长做专题讲座《上有高度、有深度、有温度的思政课——教师的使命、责任、专业成长》。他抛出“三问”:为什么做?想不想做?有没有用心去做?引发了在场思政老师的深思。他希望老师们都能认清新时代思政教师的使命与责任,努力提升专业素养,上出有高度、有深度、有温度的思政课。

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